《每日商报》：浙大附中下学期必修英语学科实行“走班”

浙大附中下学期必修英语学科实行“走班”

学生和老师都准备好了吗？

好教师只教好学生？校长说成败关键在教学方式的转变

2014年1月11日《每日商报》

传统意义上的班级消失了，学生如何学？老师如何教？还有家长在担心，好的老师会不会分去教好学生？事实上，浙大附中的高一学生在期末已拿到一张“英语学习意向表”，下学期，这批学生的英语学科将率先实行“走班”。而这些问题，正是这些学生、家长和老师共同面临的。

家长担心孩子分进C级好教师只教好学生

郑先生的儿子在浙大附中上高一，前段时间儿子从学校拿回一张“英语学习意向表”。表格上，英语学科的学习分为三个层次，A适合英语基础好的学生，B适合英语基础中等的学生，C适合基础弱的学生。儿子和他商量一晚上后，在表格上填写了“C”，但他仍有顾虑：“这样会不会打击儿子的自信心？”因为儿子的其他学科都在班级前十名，只有英语，处于倒数的水平。

昨天，他找到校长申屠永庆，表达了这层担忧。申屠校长说：“目前这个孩子基本没什么心思学习英语，C层次班级的学习会有一个原则，学生缺什么，老师教什么。老师针对学生的薄弱环节进行强化，激发学生的学习兴趣。可能经过一个学期后，就会流动到B层次班级。”对此，家长表示理解。

“还有的家长认为，好教师是不是都教好学生去了？”申屠校长说：“其实不是，在我们的计划中，口语表达好、善于创新教学的年轻教师会去教A级的学生，而教学经验丰富的老师会去教B级或C级的学生。”

学生的英语意向学习表收回后，申屠校长说：“学校再根据学生的课堂表现、英语学习能力水平，以及期中期末的两次成绩，最终确定孩子在哪个层次班级学习。”

寒假过后的这个学期，高一学生的英语学习将正式实行“走班”教学。

教师的教学方式是否真的会有改变？

在杭州几所试点走班制的重高，基本要在今年秋季启动该模式。浙大附中是率先将必修英语学科纳入走班制。“9月份开始，还会再有一门必修文科和两门必修理科实行走班教学。”申屠校长说。

申屠校长谈到，走班制其实没有大家想象的这么简单，“教师的教学方式，是否真的有改变，是走班制能否做好的关键。”

目前，浙大附中的英语老师正在进行紧锣密鼓的培训，申屠校长说，“寒假期间，可能也要让老师继续接受学习。”

老师培训什么？“对走班制的认识，这是最重要的一点。老师要意识到，再固守传统的教学，是不行的。在教材本身不变的基础上，这对老师有更高的要求，比如英语学生的学习能力表现在哪些方面，不同层次的学生教学有哪些侧重点，这些以前从来没考虑的问题将进入了议题当中。此外，老师们还去省内以及北京一些实行走班制的学校“取经”，避免一些教学当中会遇到的问题，以及借鉴先进的教学方法。”

今后老师如何评价？“分数不再是评价老师教学成果的标准，而是学生提高了多少，成绩上升了多少，C层流向A、B层的学生比例等等。”

谈到能这么快试行“走班”，申屠校长说：“走班后，教室必定增加，而学校在暑假已改造了一幢老教学楼，多出了16间教室，再加上二三十间实验室，今后实行全学科‘走班’也够了。另外，选择高一试行是因为高一英语老师师资相对富余，水平也能适应这次变革。”这也是实行走班制的两大前提。

“高中实行走班制，对入读的高一新生压力很大。”申屠校长说：“学校仍会在高一第二学期再实行走班，让学生过渡一个学期，以避免产生不适应。”