站在学生和家长的立场上办学校——襄阳三中开展“假如是我一名学生，一名家长”大讨论活动侧记

根据市教育工委的统一布署，襄阳三中在全校教职工开展了“假如我一名学生，一名家长”大讨论活动。

一、宣传发动，提高认识

为了让活动扎实有效推进，学校成立了以校长为组长，班子成员为副组长，各处室主任、各年级主任为成员的活动领导小组，制定了活动实施方案，召开了“假如我是一名学生，一名家长”大讨论活动动员大会。在动员大会上宣读了“大讨论”活动实施方案，校长作了动员讲话。学校通过电子屏、宣传栏。学校简报等形式营造了开展“大讨论”活动的氛围，学校校园网开辟了“大讨论”专栏。通过宣传动员全校教职工对开展“大讨论”活动提高了思想认识，每位教职工都结合自己的工作实际撰写了反思体会，教职工普遍认为开展“大讨论”活动是一项接地气触动心灵的好活动，是一项促进学校不断发展的好举措。

二、站在学生和家长的立场办学校

怎样办学校？办什么样的学校？应该由学生和家长说了算，学校通过问卷调查和召开学生、家长座谈会，倾听学生和家长的意见。学校给学生和家长发放了你希望有什么样的老师？什么样的班主任？什么样的学校领导？希望学校办成什么样？问卷调查，召开了学生家长座谈会？通过调查，学生和家长一致认为在目前高考竞争日益激烈的情况下，提高教学质量，把更多的学生输送到大学是学校的首要职责，学校领导和老师都要为实现这一目标而努力。学生的期盼，家长的要求就是我们办学校的目标，为了实现这一目标，学校做了如下工作： 一是把培养爱岗敬业、业务精湛、无私奉献的高素质教师队伍作为实现这一目标的第一要务。学校通过开展师德教育，学习先进人物，树立身边榜样，规范师范行为，建立奖惩制度，使我校教师的职业道德明显提升。很多教师真正做到把学生当亲人、当孩子，无微不至的关心爱护，对家庭有困难的学生给予经济上的帮助，我校有几位老师多年来在经济上资助家庭困难的学生。对学习有困难的学生，老师们不是欺视，而给予更多的关爱，很多老师经常找学习困难的学生谈心，鼓励他们树立学习信心，同时牺牲休息时间，给学习困难的学生进行辅导。学校为了让青年教师尽快成长，成为教学的骨干，学校一是对青年教师进行爱岗敬业的教育，二是指派有经验的优秀教师给青年教师担任指导教师，签订师徒合同，三是建立考核体系。学校每年都要对青年教师进行业务考试，要求青年教师撰写课后反思，学校青年教师已成为学校的教学重要力量。

二是建立客观公正的教学质量奖惩制度。学校实行低重心管理模式，年级是教学管理的主体，班主任是教学管理的核心。学校根据学生状况给每个年级每个班签定教学目标。完成目标给予重奖，完不成目标扣奖。全校实行岗位聘任制，由学校聘年级主任，年级主任聘班主任，班主任聘科任教师，落聘人员实行待岗，拿待岗待遇。客观公正的奖惩制度极大调动了教职工的积极性，“成绩面前论英雄”已成为我校教职工的核心价值观，成为学校文化。

三是充分挖掘学生的非智力因素。科学研究表明每个人智力能力相差不大。一个人能否成功关键是非智力因素所决定。学校高级重视学生非智力因素的培养和开发。学校通过入校军训培养学生良好的行为习惯。通过“成人礼”让学生学生懂得感恩和担当。通过理想教育，追梦教育让学生树立远大理想和奋斗目标，通过班级文化建设，寝室文化建设，让学生每天都充满学习的激情。“点燃激情”已成为我校成功的一大亮点。

多年来，我校始终把学生的期盼，家长的要求作为办学宗旨，教育教学质量不断迈上新台阶，创造新辉煌，今年又一次夺得全市高中教学质量一等奖，教学质量得到了学生、家长、社会的高度赞扬。

开展“假如我是一名学生，一名家长”大讨论活动，将进一步坚定我校的工作目标和工作重心，我们一定把学生的期盼，家长的要求作为我们工作的出发点和落脚点，不断提高学校的教育教学质量，为大学输送更多的优秀学生，办人民群众满意的学校。